【北大培文】百舸爭(zhēng)流展風(fēng)采 優(yōu)課展示競(jìng)芳菲 ——記小學(xué)部?jī)?yōu)質(zhì)課大賽初賽

魯老師的課堂猶如甘甜的清泉，緩緩浸入學(xué)生的心田。魯老師用一組美麗的圖片導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生們領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，自然地引入到新課中。

課堂新授部分，魯老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁地位。通過問題的拋出，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子們感悟課文的美，從而理解文意，感悟情感。

惠老師在課堂中，努力尋求教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，讓語(yǔ)文更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生能夠快速掌握本課內(nèi)容。

整節(jié)課堂活而不亂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，這樣的教學(xué)具有深遠(yuǎn)的價(jià)值。

白老師的課準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)齊全。在課堂中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出評(píng)價(jià)。同時(shí)充分發(fā)揮了道具的作用，將葫蘆帶到課堂中，讓學(xué)生感受更加直接。

閆老師執(zhí)教的《坐井觀天》一課是一篇寓言故事。她在課前充分準(zhǔn)備，以實(shí)物的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師通過故事的講述開始課堂，用直觀形象的貼圖方式讓學(xué)生理解內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上加入分角色扮演朗讀的方式來體會(huì)情感。

劉老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合》，用《丑小鴨》的故事貫穿整節(jié)課堂，吸引了孩子們的注意力，整節(jié)課氣氛活躍。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，劉老師用坐公交車的小游戲，設(shè)計(jì)了加減混合運(yùn)算，真正的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。

高老師的課堂讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)興趣和熱情高漲，使學(xué)生進(jìn)入思維積極的狀態(tài)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生探索知識(shí)的過程。為了讓學(xué)生自主探索，觀察物體的特征，高老師設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)形式，不同方向觀察得到不同的形狀，為更好建立想象積累經(jīng)驗(yàn)。

彭老師的課堂中，學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

彭老師非常注重生活中的數(shù)學(xué)與書本上數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。整節(jié)課始終用創(chuàng)設(shè)的故事情境來吸引學(xué)生主動(dòng)參與、激發(fā)學(xué)生積極性。

張老師通過一首英文歌曲，讓孩子們打著歡快的節(jié)奏進(jìn)入了課堂，營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氣氛，同時(shí)也為本節(jié)課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

課堂中，張老師設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲。教學(xué)方法形象直觀，靈活多樣。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂氣氛輕松和諧，學(xué)生積極參與，并得到各方面的有效訓(xùn)練。

韓老師的課堂體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改教學(xué)理念。課堂上教師以激情飽滿的態(tài)度，富有親和力的笑容感染著每一個(gè)學(xué)生。

在教學(xué)實(shí)踐過程中，韓老師采用了不同形式的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多種游戲形式貫穿全程，為孩子創(chuàng)造寓教于樂的氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生配合默契，學(xué)習(xí)效果良好！

康老師的整個(gè)課堂過程循序漸進(jìn)，互動(dòng)教授環(huán)節(jié)輕松愉悅，思路清晰，課堂互動(dòng)效果特別好，集中了學(xué)生注意力，讓學(xué)生更好地掌握了英語(yǔ)知識(shí)。

康老師的課堂是輕松的課堂，她設(shè)計(jì)了新穎多樣的游戲，通過多樣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生多元化的思維方式。

康老師的趣數(shù)課《簡(jiǎn)單推理》創(chuàng)設(shè)情境引入新課，把數(shù)學(xué)問題與動(dòng)畫故事聯(lián)系起來。

康老師還給小朋友們準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單推理的游戲，最后幫羊羊“破案”。讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的特點(diǎn)，體會(huì)到趣數(shù)的樂趣。

快速識(shí)字主要是讓學(xué)生通過圖片快速形成照片式記憶，從而達(dá)到認(rèn)字的效果，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。

馬老師的課堂形式豐富多彩，老師和學(xué)生的配合非常好，多樣的朗讀方式和及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)很大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

高老師的《亂撓癢癢的章魚》一課，根據(jù)低年段學(xué)生的特點(diǎn)，課前以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂中高老師語(yǔ)言親切，師生交流融洽，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，取得了較好的教學(xué)效果。