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陽光教育集團(tuán)“369”人才戰(zhàn)略計劃，其目的就是培養(yǎng)自己的名師、精英管理者，延安北大培文新區(qū)校除嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)之外，還特別重視教師隊伍建設(shè)，確保全校教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提升和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強教師課堂組織教學(xué)能力，搭建教師之間相互交流學(xué)習(xí)的平臺，我校初中部堅持每個學(xué)期定期開展教師公開課活動。在本次活動中，授課教師們潛心研究教材、教法、學(xué)生、考試，精心設(shè)計教學(xué)過程，注重問題設(shè)置、7分鐘限時練，充分利用先進(jìn)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂異彩紛呈，彰顯了北大培文學(xué)校教師良好的個人素質(zhì)和扎實的教學(xué)基本功。
吳老師的語文課
《桃花源記》是一篇傳世佳作，文言文更是一種文化的載體，它承載著傳授知識的任務(wù)。吳老師的這節(jié)課，讓學(xué)生感受到了桃源的“環(huán)境美”、“人情美”。
她用生動的課堂教學(xué)及高超的授課藝術(shù)，將學(xué)生帶入了一個“美”的世界，桃花源此刻呈現(xiàn)在我們面前的是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池，桑竹之屬”，巧妙地展現(xiàn)了桃源的恬靜，蜿蜒的綠水，夾岸的桃林，繽紛的花片，芬芳的嫩草，使人賞心悅目，無限的向往。
人們?nèi)粘龆?、日落而息的生活更是與當(dāng)時的黑暗社會形成了一個巨大的反差，雖是虛構(gòu)，卻給學(xué)生們帶來無限暢想。
延老師的數(shù)學(xué)課
本節(jié)課，延老師針對學(xué)生勤于發(fā)問，善于動手的特點，采用形象生動、豐富的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生廣泛的參與教學(xué)活動，發(fā)表自己的見解，在兼顧全班同學(xué)的同時，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。雖然學(xué)生對長方形面積的計算已有了初步的認(rèn)識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，但是在對于平行四邊形面積計算的拼接、轉(zhuǎn)化等問題方面，學(xué)生還有一定的難度，此時，延老師會深入淺出予以引導(dǎo)。
延老師還設(shè)置了靈活多樣有坡度的習(xí)題，并通過運用面積公式解決日常生活中的問題，不但滿足不同層次學(xué)生的求知欲，體現(xiàn)因材施教的原則，還鞏固了平行四邊形面積計算方法，提高學(xué)生的思維能力。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想，感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。
劉老師的英語課
今天，劉老師為我們帶來了Where's my school bag? 在這堂課中，她講練結(jié)合，運用方位介詞視頻和動手小游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)生的興趣。
課堂上，劉老師用純正的美英，清晰的指令，給學(xué)生帶來了一節(jié)別開生面的英語課堂。
在整個教學(xué)過程中，劉老師實現(xiàn)知識點的精準(zhǔn)練習(xí)，運用各種課堂指令，讓孩子們的學(xué)習(xí)快速高效。對于be動詞口訣的反復(fù)練習(xí)也讓學(xué)生在練中不斷加深對具體語法點的記憶。倒計時的指令也讓學(xué)生精神高度集中，氣氛活躍，全神貫注投入課堂。同時，劉老師十分注重課堂口語的表達(dá)，及時糾正錯誤，讓學(xué)生精神飽滿地投入課堂。
喬老師的物理課
沒有光，我們的生活一片黑暗。今天，喬老師的物理課帶我們走進(jìn)了五彩繽紛的光學(xué)世界。課堂中，結(jié)合生活實例講授知識，以實驗驗證理論，巧用物理器材、物理動畫，鼓勵學(xué)生積極動手，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，向我們解釋了光沿直線傳播的原理，演示影子、日食、月食的形成。
整節(jié)課教學(xué)重難點明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，知識與習(xí)題相結(jié)合，及時鞏固，學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
集中評課
各學(xué)科組進(jìn)行了集中評課，教師對自己所授所聽的課進(jìn)行公正客觀的評價，并虛心聽取建議。
此次公開課活動為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使他們在教學(xué)方面得到了磨煉，對提高教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。
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