【陽(yáng)光家長(zhǎng)學(xué)院】女兒面臨“不公平待遇”，我卻忍不住吼了她……

當(dāng)我第一次從女兒嘴里聽(tīng)到“不公平”這個(gè)字眼時(shí)，我格外吃驚，這個(gè)5歲的小女孩兒是從哪里知道這個(gè)詞的？她接收新詞匯的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我對(duì)她的預(yù)估。

起初，我沒(méi)有把這個(gè)“不公平”放在心上，因?yàn)槲易屗B自己的衣服時(shí)，她義正言辭地說(shuō)：“為什么不讓爸爸疊，而讓我疊，這太不公平了！”我果斷地回絕她：“自己的事情自己做，這是你的衣服，就應(yīng)該你來(lái)疊！”

類似這樣的“不公平”事件經(jīng)常上演：讓她撿家里地上掉下來(lái)的垃圾，她也會(huì)反駁：“為什么你們不去撿，要我撿，這也太不公平了！”

她幾乎把所有我們要求她做的事情都認(rèn)定為不公平，或許在她的認(rèn)知里，一直有個(gè)疑問(wèn)——為什么是父母給孩子下指令，而不是父母遵從孩子的指令？

我被“不公平小姐”的一系列“不公平”惹惱，終于忍不住吼起來(lái)：“哪兒來(lái)那么多不公平？讓你做的就趕快去做！”

女兒被我這一聲吼徹底震懾住了，此后的幾天，我沒(méi)再聽(tīng)到她嘴里蹦出“不公平”那幾個(gè)字。正當(dāng)我為自己的這聲吼沾沾自喜時(shí)，我發(fā)現(xiàn)女兒似乎變得不愛(ài)說(shuō)話了，更確切地說(shuō)，是不敢說(shuō)話了，或許她怕自己的話再惹來(lái)我的“震天吼”。

察覺(jué)到女兒的變化后，我為自己的行為后悔不已，我深深檢討自己不該對(duì)一個(gè)5歲的小孩那么兇，這或許會(huì)給她的心理蒙上陰影。

于是，我決定彌補(bǔ)我的過(guò)失——扮兔子，露出兩顆大門牙，叫著女兒的小名，讓她給我根胡蘿卜，或許是平時(shí)太過(guò)嚴(yán)肅的刻板印象，讓女兒對(duì)眼前這個(gè)媽媽大為驚訝，原來(lái)媽媽也可以這么可愛(ài)。

晚上睡覺(jué)，我主動(dòng)要求跟女兒一起睡。躺在床上，我問(wèn)她：“你在幼兒園的時(shí)候開(kāi)心嗎？”女兒像是回憶似的說(shuō)道：“開(kāi)心?！?/p>

緊接著，她又怯生生地說(shuō)：“不過(guò)，也有不開(kāi)心的時(shí)候……”我像是抓住了走進(jìn)女兒心里的契機(jī)一樣，趕忙問(wèn)：“有什么事是不開(kāi)心的呢？”

雖然沒(méi)有看到女兒稚嫩的小臉，但從她吞吞吐吐的言辭間，我聽(tīng)得出來(lái)，她肯定是在“講與不講”之間糾結(jié)，我大膽地鼓勵(lì)女兒，學(xué)著她以前的樣子，搖著她的胳膊說(shuō)：“求求你了，快告訴我吧！”女兒看到我這像她一樣幼稚的行為后，徹底放下了心里的防線，向我娓娓道來(lái)。

原來(lái)，她不開(kāi)心的事就是在幼兒園里遇到了“不公平待遇”。幼兒園里的小朋友吃飯快的前幾名，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)小貼畫(huà)；上課時(shí)表現(xiàn)好的小朋友，老師也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)。

然而，班里有個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的小朋友城城，不管是吃飯還是上課，都沒(méi)有其他小朋友表現(xiàn)得好，但是他在吃飯前或者剛一上課時(shí)，老師就會(huì)給他一整張貼畫(huà)，這讓其他小朋友“垂涎欲滴”，在他們的眼里，那些卡通形象的貼畫(huà)可是他們放學(xué)后向家長(zhǎng)炫耀的資本，以證自己一天下來(lái)表現(xiàn)得很好。  

讓女兒困惑的是，為什么城城比其他人要早還多地拿到貼畫(huà)？為什么別的小朋友要做完這件事并做得很好時(shí)才會(huì)得到呢？聽(tīng)到這件事后，我頗為驚訝，一時(shí)語(yǔ)塞。

毫不起眼的貼畫(huà)在大人眼里一無(wú)是處，但是在孩子眼里是公平的象征。我開(kāi)始為這種不公抓耳撓腮，要怎么解釋會(huì)讓她更能接受些。

好在我對(duì)那個(gè)城城小朋友多少也了解些，他確實(shí)是很調(diào)皮，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法，我想老師的這種行為或許是想激勵(lì)城城，讓他在得到小獎(jiǎng)品后能安守本分些。于是，我對(duì)女兒說(shuō)，這種獎(jiǎng)品的意義是不同的。

你和其他小朋友得到的貼畫(huà)是老師獎(jiǎng)勵(lì)你們表現(xiàn)得好的，而老師提前給城城的貼畫(huà)是想激勵(lì)他，讓他向你們看齊、向你們學(xué)習(xí)。并不是給你們的貼畫(huà)少就說(shuō)明你們表現(xiàn)的沒(méi)有他好，而是你們做得很棒，等城城也能像你們表現(xiàn)的這么好的時(shí)候，他也可以跟你們同時(shí)獲得一樣的貼畫(huà)了。所以這個(gè)時(shí)候，你們要像幫助小弟弟一樣幫助他，讓他上課、吃飯時(shí)跟你們做得一樣好。

雖然這不是個(gè)完美的解釋，但解開(kāi)了困擾在女兒心頭的疑惑，讓她對(duì)“不公平”有了新的理解。

我沒(méi)法告訴她，世界原本就是不公平的，就像你不能選擇誰(shuí)來(lái)做你的媽媽一樣，我只能告訴她，媽媽理解你的負(fù)面情緒，也愿意傾聽(tīng)你對(duì)這件事的看法，如果真的是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不公平，不要否定自己，并不是你做的不好，但也不要埋怨別人比你得到的多。

忍氣吞聲地承受不公平肯定不是最好的選擇，憤世嫉俗地抱怨也解決不了問(wèn)題。調(diào)整心態(tài)，從另一個(gè)角度看待問(wèn)題，努力做好自己，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理性抗議……我相信，經(jīng)過(guò)這次“不公平”事件后，不僅女兒解開(kāi)了她心中的困惑，我這個(gè)媽媽也學(xué)會(huì)了怎樣傾聽(tīng)與處理她口中的“不公平”。