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對(duì)于大多數(shù)雙職工的家庭而言，請(qǐng)老人幫忙照看孩子是必不可少的。隔代教育，在我們的生活中已普遍存在。
由于生活習(xí)慣、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)等方面的差異，隔代教育不可避免地出現(xiàn)各種各樣的矛盾和問題。
果果的奶奶是一名離退休干部，退休后就從老家過來幫忙帶孫女。年輕時(shí)，她對(duì)果果的爸爸要求十分嚴(yán)格，可沒想到，現(xiàn)在帶孫女就怕她受委屈，遇到孫女被父母教育，總是護(hù)著。
“年輕的時(shí)候，生活壓力大，所以難免會(huì)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，生活條件都變好了，可以提供給孩子的環(huán)境，可現(xiàn)在看著孫女，就希望她開心快樂?！?/p>
其實(shí)和果果奶奶有同樣想法的老人不在少數(shù)。
隨著年齡的增長，老人對(duì)孫輩的要求逐漸降低，孩子的快樂成為了老人考慮問題的首要條件，當(dāng)老人在照顧孩子的生活，就會(huì)不自主地多疼愛孩子幾分，甚至對(duì)孩子產(chǎn)生‘溺愛’心理。但家長擔(dān)心老人的縱容會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。
那么，繞不開的隔代教育，真的無解嗎？
隔代教育如何“隔”去矛盾？
化解“微妙親情”產(chǎn)生的“心理暗傷”
為了避免沖突，父母在管教孩子時(shí)盡量不要當(dāng)著老人的面。
一方面減少了孩子見到“靠山”，容易大喊大叫，情緒過度宣泄；另一方面，也避免和老人發(fā)生正面沖突，傷了和氣。
同時(shí)，理解爺爺奶奶心疼孩子的心情。父母要明白老人袒護(hù)孩子也是出于愛護(hù)，并沒有任何惡意，只是出于本能的保護(hù)。
值得注意的是，父母?jìng)冊(cè)诮逃优臅r(shí)候，切忌隨意用打罵、叫喊的方式管教孩子。叫罵是源于父母?jìng)兦榫w的發(fā)泄，對(duì)孩子的教育意義甚微。
年輕的父母需找準(zhǔn)定位，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
孩子的成長只有一次，父母無論再忙也要計(jì)劃好自己的時(shí)間，盡量多抽時(shí)間與孩子相處，滿足孩子被愛的需求和渴望。不要把孩子完全托付給祖父母。
“長期忽視孩子渴望父母陪伴的心理需求，他的心理健康勢(shì)必會(huì)受到影響，可能出現(xiàn)更多的問題行為。”育兒專家提醒，父母避免在陪伴孩子的時(shí)候玩手機(jī)、打電話，只有高效的陪伴，才能讓孩子不缺失父母的愛，才能讓孩子身心都能得到良好的發(fā)育。
年輕的家長覺得對(duì)自己的父母說什么都無所謂，父母會(huì)包容自己，但這樣是不行
的。
家長要認(rèn)識(shí)到，老人幫助自己照看孩子，是為了讓自己減輕負(fù)擔(dān)，所以要及時(shí)向父母表達(dá)感恩，感謝老人為這個(gè)家庭的付出。
相比年輕的家長，老人的生活閱歷也更加的豐富。長輩的帶娃經(jīng)驗(yàn)也有許多可取之處，所以年輕的父母可以經(jīng)常針對(duì)長輩正確的帶娃手法，適當(dāng)進(jìn)行贊賞和表揚(yáng)，增強(qiáng)老人的認(rèn)同感。
由于出生與成長的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差距。那么，父母究竟該如何和孩子進(jìn)行溝通呢？
與長輩在教育孩子問題上出現(xiàn)分歧，需要在私下探討，避免在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這樣容易激化矛盾。同時(shí)，也給孩子做了反面示范。
建議通過多種方式與長輩進(jìn)行溝通，比如：開家庭會(huì)議。在與長輩溝通的時(shí)候，一定要先觀察他們的狀態(tài)，保持平和的心態(tài)，以學(xué)習(xí)、討教的姿態(tài)與老人溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，化解兩代人育兒方面的差異性。
隔代教育難免會(huì)有矛盾,與老人的意見產(chǎn)生沖突，用對(duì)抗的方式，是不理智的行為，年輕的父母不妨在“尊重、溝通”后，堅(jiān)守自己的原則。
“在教育子女的問題上，我更支持年輕父母?jìng)儓?jiān)持自己的教育原則，畢竟時(shí)代在改變，教育理念也應(yīng)該不斷更新。”著名的教育專家黑幼龍建議年輕人，如果與長輩意見不一致，先傾聽他們的意見，最后按照自己的方式去做。
寫在最后：
為人父母，是一場(chǎng)心胸和智慧的修行。隔代教育并非一無是處，兒女讀懂父母的“恩”，父母讀懂兒女的“難”，在“代溝”中求和諧，化解“微妙親情”產(chǎn)生的“心理暗傷”。
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