【北大培文】打造高效課堂，展示名師風(fēng)采——系列報道（三）丨初中部

為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教師整體素質(zhì)，延安北大培文學(xué)校初中部舉行了為期一個月的公開課教學(xué)系列活動。

在公開課活動中，老師們各顯風(fēng)采，除了傳統(tǒng)的板書之外，還能充分利用多媒體課件的多樣性，采用圖片、歌曲、視頻等多種直觀形式進(jìn)行授課。課堂上，老師十分注重與學(xué)生的互動交流，并且在融洽的氛圍中完成教學(xué)內(nèi)容。

馮靖媛老師的語文課

馮靖媛老師以“奇山異水，天下獨絕”為中心展開，通過小組探究帶領(lǐng)學(xué)生感受富春江之美。通過具體語句分析山水奇異之處，引導(dǎo)學(xué)生自由想象、盡情享受富春江之美。帶領(lǐng)學(xué)生了解寫作背景，做到知人論世，體會作者熱愛自然、勸誡友人放下爭名奪利之心的情感。課堂以配樂朗讀，感受美文收束，最終使其能達(dá)到讀其文、感其美、會其情。

馮亞榮老師數(shù)學(xué)課

質(zhì)疑是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，好奇好問是學(xué)生的天性，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生“高效學(xué)習(xí)”。

本節(jié)課，馮老師從垂直平分線的定義出發(fā)，由問題導(dǎo)入開展垂直平分線性質(zhì)和判定的學(xué)習(xí)。孩子們自己動手測量，通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線段之間不同尋常的關(guān)系，并提出猜想，之后利用全等三角形驗證猜想內(nèi)容，最后給出性質(zhì)內(nèi)容，進(jìn)行應(yīng)用剖析。通過探索、猜想、驗證、應(yīng)用，培養(yǎng)了孩子們的探索能力、知識總結(jié)和遷移能力。

課堂上，孩子們齊聲誦讀知識點內(nèi)容，以此加強(qiáng)記憶?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，通過舉手“找茬”和“小老師講解”的方式，提升了孩子們的課堂參與度，完善了證明過程。課堂中，老師將博雅幣作為獎勵，引導(dǎo)孩子們積極回答問題，提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。整堂課，充分展示了以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念。

把微笑帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂，把魅力帶進(jìn)課堂。劉幸老師的課突出精講精練，她的教學(xué)方法靈活多樣，不僅能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，而且有很強(qiáng)的調(diào)控課堂能力，整節(jié)課堂內(nèi)容充實、節(jié)奏緊湊。

課堂通過一個視頻導(dǎo)入，形象生動的將內(nèi)容從形容詞/副詞最高級的規(guī)則變化過渡到了不規(guī)則變化，營造了活躍的課堂氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生進(jìn)一步理解奠定了基礎(chǔ)。課堂上，劉幸老師一方面關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，另一方面也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在點點滴滴之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高瑞老師的生物課

本節(jié)課，高瑞老師通過《新華字典》檢索生僻字導(dǎo)入到本課的主題——《生物檢索表》，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)們帶著問題自主預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。在課上，高老師設(shè)計了從檢索表中查找生物的合作探究活動，從動物、植物到全部生物，層層遞進(jìn)，同學(xué)們在討論過程中各抒己見，暢所欲言。在明確檢索表的使用方法后，高老師帶著同學(xué)們編制生物檢索表，同時強(qiáng)調(diào)檢索表的編制要求和注意事項。

在高老師的指導(dǎo)下同學(xué)們順利完成了植物檢索表并積極分享。張紫涵同學(xué)作為代表，進(jìn)行了小老師展示，老師和同學(xué)們對其制作的檢索表進(jìn)行了指正。講授完本堂課的全部內(nèi)容后，高老師課堂小結(jié)，同學(xué)們進(jìn)行了堂清，鞏固和消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。整堂課結(jié)構(gòu)組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)設(shè)置新穎，符合高效課堂的要求。

一次一次的磨課，一點一滴的積累，一步一步的成長。為了公開課可以順利完成，老師們付出了心血與汗水。相信在經(jīng)歷這樣一番磨練之后，老師們都會破繭成蝶，自己的教學(xué)工作也能收獲更多。本次公開課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，起到了示范引領(lǐng)作用，在今后的教育教學(xué)中我們將不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，努力提高我校教師的課堂教學(xué)能力。